Домогатская А. Е. Ученические дружины Тамбовской губернии в годы Первой мировой войны (1914-1918)

Тамбовская губерния: вехи истории. Сборник материалов историко-краеведческих чтений (к 260-летию со дня рождения Г. Р. Державина). — Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004. С. 38-39.

Одним из важнейших направлений патриотической деятельности учащихся Тамбовской губернии в период Первой мировой войны 1914-1918 годов явилась трудовая помощь семьям призванных на войну. На селе особенно остро ощущалась нехватка рабочих рук и одним из источников пополнения трудовых ресурсов явилась организация ученических дружин. Конечно, от многих учащихся, не знавших прежде сельскохозяйственного труда, сложно было ожидать больших успехов в этом деле, но все же помощь солдатским семьям, оставшихся без «кормильца», оказывалась весьма ощутимой. Многим солдатским же нам ученические дружины не только помогли в сборе урожая, но и в других домашних заботах (заготовке дров, вывозе навоза, ремонте помещений и пр.).

Первые ученические дружины появились в России в 1915 году, но уже к 1916 году они действовали почти повсеместно.

В Тамбовской губернии были выработаны специальные правила организации трудовых дружин из учащихся старших классов, в которых оговаривались детали выезда учеников на полевые работы. Прежде всего, в этих правилах подчеркивалась добровольность формирования трудовых дружин старшеклассниками мужских учебных заведений путем подачи заявления самим учащимся и согласия его родителей. Трудовые дружины должны были обслуживать хозяйства запасных и ратников ополчения, особо нуждающихся в рабочих руках при исполнении полевых работ, по указаниям агрономов при уездной земской управе, их помощников и инструкторов. Дружины могли насчитывать от 10 до 15 человек во главе с участковым агрономом. Дружинники-учащиеся как добровольцы за свой труд не получали ни какого вознаграждения, а уездные земские управы возмещали их расходы на питание и наем квартир. Общее руководство деятельностью ученических дружин принадлежало лично губернатору{1}.

Как же была организована работа этих ученических дружин и насколько эффективен был их труд? Рабочий день дружинников длился 6-7 часов, так как выходили они на работу только после 9 утра. Отношение населения к учащимся было различное; были случаи, когда солдатки благодарили учащихся, оставались довольными их работой. Были случаи и недоброжелательного отношения к ним, когда некоторые селяне считали малопродуктивной их работу, находили для себя стеснительным их кормить{2}. Конечно же, стоимость содержания дружины была выше стоимости произведенных ей работ, но учащиеся помогали солдатским семьям посильным физическим трудом, что при недостатке рабочих рук приносило несомненную пользу. К тому же это был первый опыт физического труда самих учащихся, многие из которых никогда прежде не брали в руки, сельскохозяйственных орудий. Таким образом, во время возникающих перерывов в школах, связанных с войной, во время каникул, учащиеся были заняты важным делом, оказывали посильную помощь всем, кто в годы войны в этом особенно нуждался. Тем самым они не только выполняли патриотический долг, но и овладевали новыми для себя профессиями и навыками, которые могли им пригодиться в дальнейшей жизни.

Примечания:

{1} Тамбовский край. 1916. 16 июля.

{2} Ученики-рабочие // В дни войны. 1916. № 24. С. 18.